Determination of the Parameters of Six Multiple Choice Tests of Mashhad University of Medical Sciences (1389-90) based on Item-Response Theory (IRT)
نویسندگان
چکیده مقاله:
Background: According to the industrialization of countries and development of societies, tests and methods are required to employ people in industries and organizations and make the best selection in getting workforce. Interviews, Written tests , and multiple choice tests are common methods used in employing people. Among these methods , multiple choice tests is the easiest one because of the facility of correction and getting results. In this study ,general and technical tests which were held in 1389 and 1390 in Mashhad University of Medical Sciences were studied based on Item Response Theory(IRT) for determining the quality of multiple choice tests and the effective factors in their results. Methods: In this applied study ,the participants included male and female general and special medicine students in the fields of emergency medicine and euro logy of Mashhad University of Medical Sciences. As in educational assessment sampling is not allowed therefore all available data was judged. The study was conducted on 251 answer sheets of 6 tests (2 tests of atagers,1 of internship ,and 3 tests of residency) based on IRT. Findings: The comparison of the difficulty level ,diagnosis capability, and line slope of each question based on IRT showed that in the first test which was related to residency questions number 1,5,and 27 had better omitted because their line slope was out of the interval of 0.5 to 205.Questions of 3 and 26 because of being bigger than the degree of freedom had meaningful qui squares and should be omitted from the test. Questions number 14 and 9 should be omitted their scores ignored because of low . Conclusion: After the determination of the three parameters of slope 12ag' type="#_x0000_t75"> ,difficulty 12bg' type="#_x0000_t75">,and success by chance 12cg' type="#_x0000_t75">,for each of the 284 items ,and omitting the incorrect irems,ᶿ ability of the participants was determined,and therefore valid items were identified and differentiated in this way:out of 251 studied questions based on line slope ,item difficulty, and guess in the six tests it is considered that 7 questions with line slope of out of the interval of 0.5 to 2.5,10 questions were bigger than three times of degree of freedom and had meaningful qui square,9 questions with guess parameter of higher than 0.25 were invalid and should be omitted. In a 31 item test which was related to residency 7 items were omitted because of being invalid ,therefore it is worth to plan such questions by which examinees are assessed properly and the intervention of other factors in getting their real score is prevented.
منابع مشابه
the washback effect of discretepoint vs. integrative tests on the retention of content in knowledge tests
در این پایان نامه تاثیر دو نوع تست جزیی نگر و کلی نگر بر به یادسپاری محتوا ارزیابی شده که نتایج نشان دهندهکارایی تستهای کلی نگر بیشتر از سایر آزمونها است
15 صفحه اولinvestigation of effective parameters on the rigidity of light composite diaphragms (psscb) by fem
در این رساله با معرفی سقف های psscb متشکل از ترکیب ورق های فولادی ذوزنقه ای و تخته های سیمانی الیافی به عنوان سقف های پیش ساخته (سازگار با سیستم سازه ای قاب های فولادی سبک) به بررسی پارامترهای موثر بر صلبیت سقف، پرداخته می شود. در تحقیق حاضر ابتدا به مدل سازی دو نمونه سقف آزمایش شده، به روش اجزاء محدود با استفاده از نرم افزار تحلیلی abaqus ver 6.10 پرداخته شده است. نمونه های ساخته شده تحت اعما...
the effect of esp materials on medical studentsreading proficiency
چکیده این تحقیق " مواد درسی " را به عنوان یکی از بحث برانگیزترین موضوعات آموزش زبان تلقی کرده و درتلاش است به سه سوال عمده پاسخ دهد: 1) آیا بکارگیری جزوات گرداوری شده توسط گروهی از مدرسین تاثیر بسزایی در میزان توانش خواندن و درک متون انگلیسی دانشجویان پزشکی دارد؟ 2) آیا استفاده از مواد درسی اصلی( بین المللی )، توانش خواندن و درک متون انگلیسی دانشجویان پزشکی را به طور چشمگیری تحت تاثیر قرار م...
15 صفحه اولthe effect of explicit teaching of textual metadiscourse on esap reading comprehension performance of iranian university students
چکیده ندارد.
15 صفحه اولthe effect of lexically based language teaching (lblt) on vocabulary learning among iranian pre-university students
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس واژگانی (واژه-محور) بر یادگیری لغات در بین دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی است. بدین منظور دو گروه از دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی (شصت نفر) که در سال تحصیلی 1389 در شهرستان نور آباد استان لرستان مشغول به تحصیل بودند انتخاب شده و به صورت قراردادی گروه آزمایش و گواه در نظر گرفته شدند. در ابتدا به منظور اطمینان یافتن از میزان همگن بودن دو گروه از دانش واژگان، آ...
15 صفحه اولthe effect of genre-based teaching on reading comprehension of literary texts
تحقیق حاضر به بررسی کاربرد روش ژانر-محور را در محیط آموزش زبان عمومی می پردازد.روش ژانر-محور به زبان آموزان کمک میکند که در زمینه خوانش پیشرفت کنند. بعضی از محققین معتقد اند که روش تدریس ژانر-محور به تدریج به زبان آموزان کمک می کند تا در درک ژانر های مختلف مهارت یابند (هایلند 2004).همچنین امروزه توجه روز افزونی به اهمیت استفاده از ادبیات در برنامه آموزشی زبان انگلیسی (esl/efl ) شده است. زمانی ک...
15 صفحه اولمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 3 شماره 2
صفحات 3- 9
تاریخ انتشار 2013-07-01
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023